Bu alandaki çalışmalarımızın tamamı ve detaylı bilgi için hazırlanan 48 sayfalık Yabancı Diller Çalışmaları kitabını incelemenizi öneririz.

Yabancı Diller Bölümü’nün felsefesi, öncelikle farklı bir kültürün öğrenilmesi ve öğrencilerin hayata çok yönlü bakabilmelerinin sağlanmasıdır. Yabancı dil dersleri okul öncesi yaş grubu dahil olmak üzere haftada 10 saat İngilizce ve 3 saat ikinci yabancı dil (Almanca veya Fransızca) eğitimi olarak verilmektedir. İki yabancı dil eğitimi okul öncesinden itibaren aralıksız olarak devam etmektedir.

Varılmak istenen hedefler şunlardır: 
•Okuma, dinleme, konuşma ve yazma becerilerini geliştirmek ve yabancı dili etkin bir şekilde kullanmalarını sağlamak,
•Çeşitli ortamlarda yazılı ve sözlü olarak kendilerini akıcı ve doğru biçimde ifade edebilmelerini sağlamak,
•Uluslararası literatür taraması yapabilecek ve yabancı dilde sürekli yayınları takip edebilecek düzeyde yabancı dil yeterliliği kazanmalarını sağlamaktır.

Yabancı Diller Bölümü’nde dilin öğrenilmesi tecrübe ile eş anlamlıdır. Bu amaçla dilin birebir kurallarla öğretilmesi değil, anadilin öğrenilmesi gibi doğal bir ortamda edinilmesi sağlanır. Bu çalışmaların temeli anaokulu, 1. 2. ve 3. sınıflarda ‘Hikâye Anlatımı’ programı ile sağlanır. Bu yaş gruplarının ilgilerine göre seçilmiş hikâye setleri ile özel sınıflarda, uygulamalı ve öğrencilerin etkin olduğu çalışmalarla yabancı dili tanımaları ve kavramaları sağlanır. Bu ortamda dilin ihtiyaçlardan doğan doğal kullanımı başlar. 1. 2. ve 3. sınıflarda ders veren öğretmenler, aldıkları eğitim ile Türkiye’de bu alanda uzmanlaşmış sayılı öğretmenlerdendir.

Anasınıfından itibaren tüm sınıflarda hem Türk hem de yabancı uyruklu öğretmenler (native speaker) ders vermektedirler.

Yabancı Diller Bölümü, hedeflerini koymaya gösterdiği özeni, bu hedefleri ölçmede de gösterir. Öğrencilerini geleceğe donanımlı olarak yetiştirmek adına kendi içinde yaptığı değerlendirmeleri de çeşitlendirmiştir. Yazma, okuma, dinleme ve konuşmanın ayrı ayrı ölçüldüğü sınavların etkileri açıkça gözlenmekte ve öğrencilerde yabancı dilin hangi becerisini geliştirmesi gerektiğine dair bilinç uyandırılmaktadır. Okul dışında öğrenciler, Cambridge Sınavları’na girmeleri için teşvik edilirler. Bu sınavlardan alınan sonuçlara göre Çakabey öğrencileri dünyadaki kendi yaş gruplarından en az bir seviye üstte oldukları başarılı sonuçlar almaktadırlar. TOEFL, SAT, Young Learners, KET, PET, FCE gibi sınavlar da öğrencilerin girmesi için hedef konulan sınavlardandır. Öğrenciler aldıkları sertifikaları Avrupa’da önemli hale gelen dil portfolyolarını oluşturmada kullanabilmektedirler.

Avrupa Dilleri Ortak Çerçeve Programı'na ( The Common European Framework ) dayalı bir değerlendirme sistemi olan Avrupa Dil Portfolyosu üç bölümden oluşmaktadır: Dil Pasaportu, Dil Öğrenim Geçmişi ve Dil Dosyası.

Çakabey Okulları’nda Avrupa Dil Pasaportu için Avrupa Konseyi Modern Diller Bölümü'nce geliştirilmiş dil düzeyi göstergelerine göre öğretim düzeyleri aşağıdaki gibidir.
4. sınıflar: A1
5. sınıflar: A1
6. sınıflar: B1 başlangıç
7. sınıflar: B1
8. sınıflar: B1 bitiş (upper sınıfta B 2 ye başlangıç)

9. sınıflar (alt grup) : A1-A2 (başlangıç)
9. sınıflar (üst grup): B1

10. sınıflar: (alt grup): A2- B1 (başlangıç)
10. sınıflar (üst grup): B1- B2 (başlangıç)

11. sınıflar (alt grup): B1
11. sınıflar (üst grup): B2

12. sınıflar (alt grup): B1
12. sınıflar (üst grup): B2

İkinci yabancı dil olarak öğretilen Almanca ve Fransızca’nın öğretiminde öğrencilerin bu dillerde iletişim kuracakları temel ihtiyaçları göz önünde bulundurulmakta ve bunun için hazırlanmış programla öncelikle yazılı ve sözlü  iletişim kurmaları sağlanmaktadır. Dersler proje ve uygulama ağırlıklı olarak işlenmektedir. İkinci yabancı dilde öğrenciler her yıl katıldıkları yarışmalarda üst üste bölge birincilikleri kazanarak bu alandaki gelişimlerini de sergilemektedirler.